- Kaynak yazılar

REHBERİN POSTASI

PERFORMANS GÖREVİ

PROJE KONULARI

ÖĞRETMENLERE

ÖĞRENCİLERE

KAYNAK YAZLAR

==============
ONİKİ EYLÜL

"11 Eylül günü akan kan 12 Eylül günü nasıl birden durdu, ülkenin bütününde sıkıyönetim varken ve asker her şekilde emniyetten sorumlu iken"

12 Eylül 1980 sonrası.

650 bin kişi gözaltına alındı.

1 milyon 683 bin kişi fişlendi.

Açılan 210 bin davada 230 bin kişi yargılandı.

7 bin kişi için idam cezası istendi.

517 kişiye idam cezası verildi.

Haklarında idam cezası verilenlerden 50'si asıldı (18 sol görüşlü, 8 sağ görüşlü, 23 adli suçlu, 1'i ASALA militanı.)

İdamları istenen 259 kişinin dosyası Meclis'e gönderildi.

71 bin kişi TCK'nın 141, 142 ve 163. maddelerinden yargılandı.

98 bin 404 kişi "örgüt üyesi olmak" suçundan yargılandı.

388 bin kişiye pasaport verilmedi.

Cezaevlerinde toplam 299 kişi yaşamını yitirdi.

144 kişi kuşkulu bir şekilde öldü.

14 kişi açlık grevinde öldü.

16 kişi "kaçarken" vuruldu.

95 kişi "çatışmada" öldü.

73 kişiye "doğal ölüm raporu" verildi.

43 kişinin "intihar ettiği" bildirildi.

30 bin kişi "sakıncalı" olduğu için işten atıldı.

14 bin kişi yurttaşlıktan çıkarıldı.

30 bin kişi "siyasi mülteci" olarak yurtdışına gitti.

300 kişi kuşkulu bir şekilde öldü.

171 kişinin "işkenceden öldüğü" belgelendi.

937 film "sakıncalı" bulunduğu için yasaklandı.

23 bin 677 derneğin faaliyeti durduruldu.

3 bin 854 öğretmen, üniversitede görevli 120 öğretim üyesi ve 47 hâkimin işine son verildi.

400 gazeteci için toplam 4 bin yıl hapis cezası istendi.

Gazetecilere 3 bin 315 yıl 6 ay hapis cezası verildi.

31 gazeteci cezaevine girdi.

300 gazeteci saldırıya uğradı.

3 gazeteci silahla öldürüldü.

Gazeteler 300 gün yayın yapamadı.

13 büyük gazete için 303 dava açıldı.

39 ton gazete ve dergi imha edildi.

12 Eylül Kanunlarıyla Yönetilen Türkiye’de Bu güne kadar görünen ve görünmeyen uygulamalara Yukarıdaki rakamlara bir kat daha ekleyebilirniz.

Belki o yüzü daha kanlı bir yüzdür.

YÖNETİCİLER İNSANLARA ZULÜM YAPACAK.

KİŞİLİKSİZ VE ŞAHSİYETSİZ KİŞİLER YÖNETİCİ OLACAK

LİDERLİĞE ELVERİŞLİ KİMSELER AZALACAK

(son alametler)

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE KULLANILAN KLASİK VE YENİ YAKLAŞIMLARIN KARŞILAŞTIRILMASI

BOYUT	KLASİK YAKLAŞIMLAR	YENİ YAKLAŞMLAR
TESTİN AMACI	Özetleyici bir yaklaşıma sahiptir Öğrencileri yargılayan bir yapıya sahiptir.	Öğrencilerin gelişimlerine yardımcı bir yapıya sahiptir. Öğrencilerin eksikliklerini belirleyici ve yönlendirici bir yapıya sahiptir.
ODAK NOKTASI	Ürüne odaklanmaktadır. Öğretmen merkezli etkinlikler yapılmaktadır. Ezbere ve hatırlamaya dayalı bir eğitim söz konusudur.	Ürünle beraber süreçte gözlenmektedir. Öğrenci merkezli etkinlikler yapılmaktadır. Öğrencinin düşünmesine ve yargılamasına dayalı bir eğitim söz konusudur.
GERİ BİLDİRİM	Geribildirim öğrenciye sınav sonucunun bildirilmesinden ibarettir. Öğrenim sürecinin sonunda verilmektedir. Geribildirim yargılayıcıdır.	Geribildirim öğrenim süreci boyunca verilmektedir. Yargılayıcı değil, yönlendiricidir.
SINAVIN ÖZELLİĞİ	Genellikle kağıt-kalem testlerinden oluşmaktadır.	Çok boyutlu pek çok tip görevleri içermektedir.
SINIF YÖNETİMİ	Öğrencilere bilgilerini göstermeleri için tek bir şans verilmektedir. Geribildirim öğrencilere geç ulaşmaktadır. Sınav esnasında öğrencilerin yardımcı materyal kullanmalarına izin verilmemektedir.	Öğrenme süreci boyunca değerlendirme yapılmaktadır. Geri bildirim öğrenciye çabuk ulaşmaktadır. Kitaplar açıktır, öğrenci eski ve yeni öğrendiklerini bağdaştırabilmektedir.
PAYDAŞLAR	Öğrencilerin ailesine yalnızca sonuçlar gönderilmektedir.	Öğrenci ve ailesi değerlendirme sürecine bizzat katılmaktadır.